Pomar · Saúde e Desenvolvimento
Beatriz Almeida
Psicóloga Clínica e da Educação · Infância e Adolescência
Acompanhamento psicológico e avaliação de crianças e adolescentes, com envolvimento de pais e educadores quando adequado. A sua prática valoriza a relação terapêutica, a compreensão dos processos emocionais e o brincar como via de expressão e intervenção.
Cédula profissional OPP 25642
A forma de trabalhar
O que orienta o acompanhamento
A prática descrita no seu percurso tem orientação clínica dinâmica e privilegia a construção de vínculo, a escuta e a intervenção adequada à idade. O brincar, a psicoeducação e o trabalho com adultos de referência podem ajudar a compreender dificuldades e apoiar mudanças no contexto da criança.
Relação terapêutica e brincar
A relação de confiança e o brincar podem facilitar a expressão de experiências e emoções que nem sempre são fáceis de verbalizar.
Avaliar para orientar
A avaliação psicológica pode explorar dimensões cognitivas e socioemocionais para clarificar necessidades e orientar o plano de intervenção.
Família e contextos
A orientação parental e a psicoeducação ajudam a aproximar as estratégias clínicas das rotinas e dos contextos em que a criança cresce.
Áreas de intervenção
Em que temas se centra o trabalho
Sobre o percurso
Formação e experiência profissional
Beatriz Almeida é licenciada e mestre em Psicologia Clínica Dinâmica pela Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa. Tem formação complementar em gestão de recursos humanos, inteligência emocional, psicofarmacologia e intervenção em crise, e realizou estágios em contextos de intervenção clínica com crianças, adolescentes e famílias.
A sua prática centra-se na saúde infantil e juvenil, na avaliação psicológica e no aconselhamento parental. Valoriza a relação terapêutica e a compreensão dos processos emocionais, privilegiando a intervenção ajustada ao contexto e o brincar como recurso clínico.
As áreas de intervenção incluem PHDA, dificuldades de aprendizagem, perturbação do espectro do autismo, desenvolvimento socioemocional e comportamental, estimulação cognitiva, métodos de estudo, luto infantil, transições e avaliação psicológica.
Quando procurar acompanhamento
Quando o desenvolvimento, a aprendizagem ou o comportamento preocupam
Pode fazer sentido procurar avaliação ou acompanhamento quando existem dificuldades de aprendizagem, atenção, interação, regulação emocional ou comportamento, ou quando a criança está a viver uma perda ou mudança importante.
O acompanhamento pode também apoiar pais e educadores a compreender as necessidades da criança e a adaptar estratégias em casa e na escola.
Conteúdos
Artigos de Beatriz Almeida
Artigos sobre psicologia infantil, desenvolvimento, aprendizagem, PHDA, autismo, emoções e parentalidade.
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